
身为一名人民教师,我们要在课堂教学中快速成长,借助教学反思可以快速提升我们的教学能力,如何把教学反思做到重点突出呢?下面是小编帮大家整理的《弟子规》教学反思,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
《弟子规》教学反思1从事《弟子规》教学已经有一年的时间了,在这一年里,我是一边学习一边教学。使我对我国的国学有了新的认识。
儿童通过诵读古今中外的经典篇章,使其潜能在轻松愉悦中的得到最大限度的发展和提高,同时又能达到学习语言、培养情操以及提升素质,奠定人文底蕴的综合目的,使儿童逐渐变得知书达理,善良聪慧和乐观坚定。因此,学习一些永恒的经典作品,将会对他们的一生产生极其重大的作用。
我根据大班幼儿的年龄特点和认知规律,通过采用多种形式的诵读方法,幼儿喜闻乐见的文学独裁去展示《弟子规》,唤起幼儿对所学内容的兴趣,激发他们积极参与的学习热情,使他们在轻松、愉快的学习氛围中自主探究、自主实践、自主答疑。
个别没有《弟子规》的同学或自觉性不强的孩子背诵起来相当困难,我只好降低要求,他们能背一句是一句。我想他们在诵读过程中肯定会受到熏陶和感染。
《弟子规》教学反思2政教处要我讲一节公开课。针对《弟子规》对学生进行政治思想教育,我精心准备了课件,给初一初二的全体同学上了这节课,董校长,姬主任,z主任,林老师,z老师,赵老师等一些老师听了这节课。
这节课上后,我想了很多——自从教音乐课以后,我心理有一定负担,感觉自己专业不对口,感觉自己的能力发挥不出来,慢慢的,我从做课件开 ……此处隐藏12177个字……去教育孩子呢?如何去引导孩子呢?如果说一套做一套,只会让孩子看到大人的虚伪,而不会真正从内心接受。由此,我想到了在校园生活中的两个细节:其一,我们一直对孩子说,见到垃圾要主动捡起来,但事实上很多时候,作为教师,只是对孩子大呼小叫,指挥孩子去捡起垃圾,自己却舍不得弯下“尊贵”的腰;其二,教育孩子尊敬父母,友爱他人,却常常在孩子们到办公室来找教师谈话的时候,一边忙着改作业,一边头也不抬起地听孩子的话语……这样的言行,在学了《弟子规》以后,再度想起,实在觉得非常汗颜!因此,我们做为教师,作为家长的就应时时以严格要求自己,规范自己的行为,要求学生做到的,自己必须先做到,尽心尽力地付出,这样在潜移默化之中孩子已经在改变了。自己在以后要多抽出些时间阅读祖国的传统文化书籍,吸取其精华,并运用于自身的工作与生活中,使中国的传统文化能得到传承,发扬光大。
我和孩子们决定以《弟子规》为人生的指南,踏踏实实学习,认认真真做人。
《弟子规》教学反思151、认真设计教学过程,增强《弟子规》教育的实效性。
教学中,我把教育作为课堂的主要目标,紧紧围绕“事勿忙,忙多错;勿畏难,勿轻略。斗闹场,绝勿近;邪僻事,绝勿问。将入门,问孰存;将上堂,声必扬”这三句话的思想教育内容展开,和学生的生活实际相结合,让学生真正明白如何去为人处世,切实把思想教育的核心牢牢抓住。
2、认真开展以《弟子规 》为内容的班级活动,巩固教学实验效果。
课堂上我设计了运用《弟子规》的环节,要求学生根据特定的环境,使用恰当的《弟子规》语言,来规劝或赞扬别人。这个环节主要是促进《弟子规》的运用,真正让《弟子规》学习落实在学生的行动中,使《弟子规》得思想深深在学生心中扎根。