作为一位刚到岗的教师，课堂教学是我们的工作之一，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，那么问题来了，教学反思应该怎么写？以下是小编为大家收集的《语文园地八》教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《语文园地八》教学反思1本次习作的要求是围绕“假如我会变”，展开想象的翅膀，编一个故事，要求把故事写清楚，写明白。在故事里，可以自由表达，大胆想象，可以变成任何人、任何物。
对于三年级的学生来说，并不知道什么是想象作文，但是他们的想象力很丰富。因此在本次作文教学中，我抓住学生的这一特点，鼓励学生大胆幻想，善于联系，敢于质疑，在想象作文的过程中，对有突破性见解的学生要给予了恰如其分的表扬。学生的想象非常丰富，但是在语言表达上还是非常欠缺。在交流修改的时候，发现有些学生并不是想象不合理，而是语句表达不通顺，或表达的时候翻来覆去。于是我给学生读了范文，让他们听听人家写作的时候是怎样组织语言的，争取字一次次的习作训练中锻炼他们，提高他们的写作能力。
《语文园地八》教学反思2《语文园地八》作为本单元的综合性学习设立了以下环节：
A.识字加油站。试着给下面的动物分类，看看谁的分法多。认读关于动物名称的词语，发现识字方法，激趣识字。反复自读每组词语，说一说从这几组字中你发现了什么？
B.字词句运用。1.猜猜下面词语的读音，再选择合适的句子放在句子里读一读。想一想不同的拟声词语的不同意思，在小组内讨论，说一说，你还知道哪些拟声词。
C.书写提示。“领”“群”“船”“朗”。< ……此处隐藏11022个字……p>
教学过程：
一、交流平台。
1．全班交流默读的方法。
2．你还有什么好的方法介绍给大家？
3．你打算今后怎么做？
二、识字加油站。
1．回顾以前的识字方法。
熟字加偏旁、去偏旁、换偏旁等。
2．(课件出示字词)你有什么发现？
3．说读词语，说发现。
4．从字形字音上，你有什么要提醒大家的？互相交流一下。
三、词句段运用。
(一)(出示第一组句子)
1．读句子，说说句中的加点字能互换吗？
a．小组交流。
b．全班汇报。
2．用加点词各写一句话。
(二)(出示第二组词语)
1．读一读，说说你的发现？
c．小组交流发现。
d．全班汇报。
词语都是生活用品和食品。
2．妈妈要去超市买这些东西，怎样在购物时既方便又不会遗漏？
a．小组合作交流分类。
b．汇报分类结果。
3．说说在生活中可以如何运用。
四、日积月累。
1．课件出示句子。
2．读句子，交流对句子的理解。
a．小组交流。
b．汇报。
3．尝试背诵。
五、总结
同桌间互相讨论这节课你有什么收获。
教学反思：
此次在教学识字加油站时，我采用了温故知新的学习方法，把新旧知识结合起来学习。学生学得快实际上也应证了我的想法是对的，其次在上完本课后，我让学生互相讨论本课学后收获，加深了学生对所学知识的印象。
